张华：两度援疆，打造一支“带不走”的教师队伍

　　“大家看一看文章主人公创办报刊的细节,这正是他开展斗争的重要方式……”6月15日,第三师图木舒克市第一中学内,援疆教师张华正在为青年教师授课,课堂氛围生动热烈。这是他第二次赴南疆开展援疆工作。相较于首轮援疆时全身心投入一线教学、抓实学生培优补差工作,二度援疆期间,张华将工作重心转向本土青年教师梯队培育,扎实做好教学“传帮带”工作,助力学校打造一支本土留任、业务精湛、稳定可靠的教师队伍。

　　“本校新任青年教师占比很高。我们坚持常态化随堂听课,核查作业设计与批改情况,核心是和青年教师们一同钻研教材、研判学情、打磨教学方法。”张华说。

　　两度援疆的坚守与选择,源于张华深耕教育、服务边疆的初心。2020年4月,他主动响应援疆号召,跨越千里来到师市,开启首轮支教工作。2021年完成首期援疆任务返回东莞后,他始终牵挂师市教育事业的发展。2023年,他再次主动请缨,告别家人重返师市,在图木舒克市第一中学继续开展教育帮扶工作。

　　“课堂教学不能一味追求形式花哨,语文学科的核心在于提升学生的文本阅读能力。”张华始终秉持这样的教学理念。他认为,教师授课要立足课本,夯实生字词识记、素材积累等基础教学内容,稳步培育学生的语文核心素养。

　　针对学校青年教师基数大、教学经验不足、教研能力薄弱等突出问题,张华对症下药,搭建一对一师徒结对帮扶平台。目前,他已与8名青年教师结成师徒对子,结合每名教师的专业特长与能力短板制定分层培养方案,手把手开展教学指导、深耕教研帮扶。

　　青年语文教师闫绘冰是此次帮扶的受益教师之一,在张华的悉心指导下,她摒弃了片面追求课堂形式的教学误区,回归课堂教学本源,综合教学能力得到全面提升。

　　“张华老师带来的广东先进教学理念,为我们打开了全新的教学思路。如今学校语文课堂形式更加丰富多元,学生课堂参与积极性大幅提升。教研组彻底摒弃了形式化的研讨风气,教师们潜心切磋教学技艺、精磨课堂细节,整体教研风貌焕然一新。”闫绘冰说。

　　从首轮援疆直接开展课堂教学的“输血式”帮扶,到二度援疆深耕本土师资培育的“造血式”赋能,张华扎根南疆沃土,以责任与担当补齐当地师资短板。他把前沿教育理念、过硬的教学本领与赤诚援疆情怀留在师市,为师市教育事业高质量发展注入源源不断的新动能。